El centro mixto Pedro Téllez, de Pinar del Río, acoge en una de sus aulas a diez estudiantes que ansían formar parte de ese mundo donde los gestos y las señas son mucho más que simples mímicas.
Proceden de varios municipios donde la necesidad de intérpretes de lengua de señas es urgente, en especial para la comunidad sorda e hipoacúsica de la provincia.
Yenielis Figueroa Camba, de Minas de Matahambre, cuenta que esta carrera fue siempre su preferida: «Me gusta desde pequeña; le he tomado un gran aprecio. Cuando llegué a la escuela, quise acceder a ella. Cumple mis expectativas y me siento cómoda estudiándola».
Por su parte, Naili de la Caridad Hernández León, de Pinar del Río, cuenta que su motivación para estudiar la lengua de señas nació de su relación con una prima sorda. Aniela Rodríguez Trejo, también de la capital provincial, confiesa que se enamora un poco más de su futura profesión con cada clase.
Tras 16 años, retoma Pinar del Río enseñanza de Lengua de Señas Cubana
Después de varios años de esfuerzos de los especialistas, la carrera de Lengua de Señas Cubana se retoma en Pinar del Río con el propósito de impulsar una educación bilingüe para las personas sordas.
El claustro lo integran cinco profesores, encargados de impartir las distintas disciplinas y de asegurar la formación integral de los estudiantes.
La licenciada Yusnelis Mijares Montesinos, subdirectora docente del centro mixto Pedro Téllez, de Pinar del Río, afirma que los educandos son formados por pedagogos e integrantes de la Asociación Nacional de Sordos e Hipoacúsicos (ANSOC) en la provincia.
“Es una especialidad que en primer año cuenta con cinco especialistas encargados de impartir las asignaturas de Orientación y Ética Profesional, Lengua Española, Comunicación y Cultura de la Comunidad Sorda, Lengua de Señas Cubana, y Teoría y Técnica de la Interpretación en dicha lengua”, explica.
Quienes aspiran a ser intérpretes –agrega- deben cumplir varios requisitos: no pueden tener tatuajes visibles ni perforaciones en la lengua o la nariz. “Su carta de presentación son el rostro y las manos. Deben cuidárselos mucho», dijo.
Se trata de una carrera de tres años y medio, que cuenta entre sus colaboradores con la ANSOC y el apoyo de la Enseñanza Especial.
La profesora María Antonieta Martínez Castro considera un sueño hecho realidad el regreso de la Lengua de Señas Cubana a la Enseñanza Técnico Profesional (ETP) en Pinar del Río, por su importancia para la comunicación inclusiva.
«Tenemos una necesidad imperiosa de formar intérpretes de lengua de señas en toda la provincia, y viene de años atrás. Solo contamos con cinco intérpretes distribuidos por los municipios, y son muy pocos», asevera.
La docente manifiesta que se hizo un estudio detallado de cada municipio, lo que permite que, cuando este grupo de estudiantes se gradúe, dentro de cuatro años, ya tenga una plaza asignada.
“Además de mediar en el proceso de enseñanza-aprendizaje, estos estudiantes cumplen una función social importante: se convertirán en personas bilingües, aprenderán dos lenguas y podrán formarse como técnicos superiores en interpretación de lengua de señas», afirma.
La Lengua de Señas Cubana es reconocida como el idioma oficial de la comunidad sorda en el país, y quedó registrada en el Decreto-Ley 94/2024.
En Pinar del Río se retoma, después de varios años, esta especialidad como parte de la Enseñanza Técnico Profesional (ETP).
Diez estudiantes optaron por esta formación para hacer más factible la comunicación con las personas sordas mediante la lengua de señas.
Cada 23 de septiembre se celebra el Día Internacional de las Lenguas de Señas –según Naciones Unidas- “una oportunidad única para apoyar y proteger la identidad lingüística y la diversidad cultural de todas las personas sordas y otros usuarios de la lengua de signos”.
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